【快讯】中考语文答题妙招大全 你需要的全在这里

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中考检查的不仅是考生的知识水平，而且是对学生综合能力的检查。 考生掌握知识运用的水平是中考成功的硬件考心的调节状况是软件。 考生的失利可能会失去知识掌握，可能会失去考卷的策略和技巧，也可能会失去心理。 其中任一环节是成功的必要保证，不可忽视。

基本考试的妙招

为了提高语文成绩，必须在平时的积累上下功夫，提高自己的分解能力和表现能力。 中考复习的最后一个局面，虽然不可能全面提高语文成绩，但基本上在能得分的地方不降分，在不能轻易得分的地方努力争取尽可能多的得分。 为了取得最好的成绩最大限度地得分。 简单分析考生在考场如何回答语文问题，希望对考生有帮助。

1、拿到问题后，先粗略地看一下，把握问题的情况，推测时间，认真地做好前一两个问题，思考马上就能达到最佳状态。 先易后难，先熟后生，但要注意，熟问题要注意成千万，不要大意。 回答问题的时候不仅要理解回忆，还要理解题意的基础上组织答案。 在组织答案的过程中，要观察句子简洁连贯、保存命题者的原意，满足问题的目的，观察写作的规范和完善。

2、正确解决考试前的5分钟。 卷子通常在考试开始前五分钟发。 关于这五分钟，同学们必须正确把握。 拿到试卷后，首先要检查试卷是否齐全，有没有印刷遗漏。 试卷破损不完全，发生印刷遗漏等现象时，必须要求监督教师更换试卷。 否则，解答后发现这些现象很麻烦。 这样的话，至少需要时间，有可能影响解答感情，严重影响考试成绩。 接着，必须利用这个时间正确填写密封线内的姓名、考号、考生类别等，检查考号在考试考证上是否一致，特别是答题卡上填写的考号是否与涂黑的数字一致。 如果还有时间的话，可以放下笔，读一遍问题，原则上理解问题的数量，问题的类型和结构。 那些问题可能是难题。 那些问题可能比较简单。 那样的话，只有把整体的问题数在心里，才能解决问题。

3、明确正确的解答步骤。 在考试会场，明确正确的解答顺序很重要。 因为解答顺序混乱，所以经常浪费宝贵的考试时间，影响考场的感情和解答效果。 考题试卷大致一个是简化问题的排列顺序，很难简单，所以通常考生按照问题的自然顺序解答是最好的解答顺序。 按这个顺序解答既能防止错过问题，又能一贯完善解题思路，有助于同学们集中观察力思考问题，有助于同学们缓解(消除)考试紧张心理。

4、使用正确的审查方法。

审查问题是解决问题的重要一环。 审查问题的时候集中精力，使用“在心里读问题”的方法，可以“读”尽可能多的问题。 “阅读”问题的时候要抓住问题的重要词语，寻找问题的重点。 审查问题时必须尽量准确稳定，避免盲目性。 有些同学在审查问题时，大大咧咧，还没有弄清楚问题的要求，赶紧放下笔，做一些不思考的问题，引起了本来能做的问题，把问题的意思弄错了失分。 有些同学理解到一半的想法是错误的，赶紧关掉(或打勾)重新开始，这浪费了宝贵的考试时间，影响了考试的感情。 而且有些同学审查问题疏忽大意，不小心，问题轻率解决，掉三胞胎，把问题中的几个层次要求作为一个要求。 同学们在考场一定要克服上述审题的缺点。 这样，答案就不会错，就能赢得考场上的胜利。

5、给解答规范打分。

考试的考试时间非常紧张，所以考场上的答题速度通常很快，有可能导致答题的不正确、字的粗鲁、写法的不完备，实际上应该观察答题的规范性。 有同学认为字写的粗鲁点什么都没有。 有些人认为只要正确就行，反正回答后也能检查和写。 事实上，对大部分考生来说，检查的时间是有限的。 有些同学没有时间检查试卷。 即使能发现写的错误和不规范的地方，修改和重写也只有“望卷兴叹”(因为很多时候没有时间做这些工作或者没有地方写在试卷上)。 因为这一定要努力一次写。 不要写太多。 另外，不要写很大的面积。 卷轴很漂亮。

6、关闭最后的检查。

由于考试时间的匆忙，解题时难免会有一些疏漏，所以对刚做的问题进行必要的检查是很重要的。 解决了全部问题后，要放松一点，挺直腰，马上冷静下来，认真检查问题，检查问题是否正确，答案的复印件是否完整。 记住！ 题完不能赶紧交卷子！ 试卷的合理检查首先可以按照考号是否正确、姓名、座位号是否填写、答题卡是否填写等做法、步骤。 再次检查试卷是否齐全，从试卷的第一页开始，同时检查试卷的页码。 第三，检查是否有遗漏，必须检查有无遗漏的大问题，以及有无遗漏某个问题，特别需要注意检查横跨两页的同一问题后面的部分问题。 第四检查时，因为自己认为错误率高(自己不太掌握的问题)，所以必须先检查容易错误的问题，然后检查困难的、自己认为把握性大的问题。

7、除了在中考考场中观察以上解题的妙招外，更重要的是建立考场必胜的信心，中考问题都不是新问题，越来越多的是以前训练过的题型，相信考场必胜，一定会取得中考的好成绩。

二、病句撰改题解答妙技

(1)常见语病:

(1)成分缺失:这个缺点意味着句子中必不可少的成分缺失，主语缺失，谓语缺失，宾语缺失，比如经过这次学习，给了大家很大的教育。

(2)不恰当的组合:不恰当的组合意味着句子中的相关成分违反了语法规则和语言习性，不能在意义上配合。 主语和谓语、动词和宾语、定语和中心语、副词和谓语都是句子中密切相关的成分，组织句子时，如果不观察它们之间的合作，就会犯不恰当组合的缺点。 例如，每年的发电量被送到上海、南京等地。

(3)语序错误:这个缺点是，因为词的位置错误，所以会影响句子意思的表现，语法错误。 比如，我们必须认真克服，随时发现工作中的缺点。

(4)前后不一致:句子在表现上前后矛盾或者前后不一致。 比如，两天两夜没停的牛毛雨又下起来了。

(5)成分多才:成分多才有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多才。 比如，听了妈妈的话，我心里感到高兴和满足。

(6)误用虚词或关键词:指文中不应该使用的虚词或使用错误关键词。 比如，我们只有努力学习，才能攀登科学高峰。

(7)句式杂乱:把两种句式杂乱合并在一起。 例如止咳片，其中的主要成分是远志、桔梗、贝母等制成的。

病句类型通常有语序不合适、组合不合适、缺少成分或多馀、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

(2)解答的妙招:

仔细阅读句子，观察要点，分解并列句建立句子成分和其他成分的组合，可以分解并列句逐个与其他成分组合，验证其妥当与否。 对于句式混杂的句子，首先用语感判定其不和谐，分别造句，返回原文，验证其妥当与否。 对于语序不正确的句子，也要先用语感调查，然后改变不协调的词和句子的位置，看是否流畅自然。 对有多个否定或反问的句子，将否定置换为肯定来理解。

对于词义不明、前后矛盾的句子，推敲这个重要词的意思，推敲方法是拔字组词。 逻辑概念方面的不和谐可以根据道理来推断。 观察题干的要求，到底是有语病还是选择了无言症之一？ 评价病句排除法很多。 需要符号来出示自己。 问题的思路一般是:检查句子主干，推敲构成要素是否不足，语言运用，看看心里是否默读，不同句式是否混合，是否符合综合思维，特别观察以下情况。

①关于介词“关于”、“对”、“对”等开头的句子，观察主语的欠缺。

②“a”为“b”这样的句子，从“a”“b”的和谐来看，可能在句法上交错。

③动词后有长修饰语，观察宾语是否缺失。

④用逗号连接“…或”的并列成分，观察歧义和内在逻辑顺序是否妥当，意思的从属关系。

⑤前半句采用“可否”、“可否”两个词，观察后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句需要注意表情是否相反。

三、评价、观赏一句话

要从两个方面开始。 首先要评价文章的特色、语言特色。 例如，使用了什么样的修辞方法、表现方法、语言生动、美丽、重视对称性或正确性……评价思想的内涵。 也就是说，这篇文章写了什么，表现了什么，有什么感觉，启发和教育……。

1、运用IX的修辞方法，写IX的文案，强调IX的优势，联系上下文或主旨说话。

2 .分解一句话的意思也是从分解关键词开始，可以重点体会关键词在特定语境中的意思。

3、请在证明文段中分解一句话，牢牢抓住证明文、证明对象的特征和证明文语言的特色(正确、生动)。

4、请在描述文章的段落中分解一句话，牢牢抓住文案上描绘的特定气氛、表现出的感情、人物形象的优势等。

5、重要句子主要包括五个方面。

①明确主旨的句子。

②描写、讨论、抒情的句子

③总结全文的句子

④承转合的句子(相互照应的句子和承上启下作用的过渡句子等)

⑤使用各种修辞方法的句子(如比喻、拟人化、夸张、排比、对偶、重复、反语、提问、反问、

特别引用的句子)。

理解重要句子是品味句子表达的思想感情。 作者行间渗出的喜怒哀乐、赞扬态度、思想倾向等。 要理解句子的功能、作用和优点。

四、提问型、通常的提问用语和妙招

(一)社会环境描写的首要作用:

说明作品的时代背景。

2、回答时要结合当时当地的时代背景，指出句子中环境描写的相关句子揭示了怎样的社会现实。

(二)自然环境描写(场景描写)句的第一作用:

1、表现地区风景，提示时间、季节和环境的优势。

2、推进故事的迅速发展

3、渲染气氛；

4、激发人物的形象(或人物的心情、感情)。

5、强调、深化主题。

(3)句子在文案结构上的作用分解:

1、上述(或全文):上述、首尾一贯地呼应，总结上述(或全文)

2、下述:引起以下，打伏线，做铺垫。

3、对上下文:承上启下(过渡)。

(4)用自己的话回答问题:

1、这样的主题往往是限定不能直接用原文中的语句回答，从另一个层面来说，也就是说你的原文中有相关语句。 所以，你应该先找到原文中的相关语句。

(5)句子主人公的评价:

大致:根据本文的主题。 比如“孔乙己”——“孔乙己”。

(6)根据阅读短文的心情说出自己的看法和体会。

1、用第一人称。

使用2、1+2或1+3的形式，首先用一句话概括自己的看法或体会，然后可以用两三句说出理由，摆事实，讲道理，如果有与主题相关的要求，需要结合自己的经验加以注意

(七)根据语境追记心理活动:

1、必须用第一人称。

2 .要仔细研究具体的语境。

(8)文中事例的概要:

1、一定包括两个因素:人物+事件；

2、其他因素:时间(季节、年代)、地点、环境如有特定意义，必须概括。

(九)概括段意、层意:

整理副本线索，抓住重要句子，(标题，段落的第一句，第一句，过渡句)需要利用副本的过渡段落，重要句子，语言。

(十)凝固中心，主题:

要注意体会本文的第一文案和作者写作正文的目的和本文中包含的思想感情。 让我们看看常用的语言。 例如，摘要第一文案通常用“表达……，表达……，赞”来概括文章的目的和思想感情，比如“本文描述了……，介绍了…………”。

美……、赞歌……、暴露……、鞭子……、讽刺……、证明……、告示……、反映……等。

(十一)评价文档的证明中心(证书):

解答方法:

1、实物证明文件:证明对象+对象的特征

2、理事证明文:关于…的道理(原因、做法、原理等)

3、程序证明文:………的操作或实验或制作的过程

(十二)证明文中词语作用的认知和辨别:

第一有两个题型。

a、“××”的话哪里好？

★解答方法:使用“××”一词，生动地(正确地)证明事物的……特征，发挥网民的有趣。

b、“××”的词可以删除吗？

★解答方法:

不，使用“××”一词生动地证明了……。 可以激发网民的兴趣，去除后就没有这样的效果了。 删除“××”这个词的话，句子的意思会变成……，太绝对化了。 “××”一词出现，得到了正确的证明……，结合现实情况，留下余地，具有科学性。

(十三)对文档(各种文体)中代词的指示对象的评价:

经常考试的指代词是:这个、那个、这些、哪些、其他、以上、对、这个……；

2、通常在前面找。

3、找到后，请把找到的文案放在有代词的句子里阅读，看看是否合适。

五、证明文件的阅览

1、解答的大致内容:

证明文阅览三步曲:

(1)阅览资料，确定对象和优势，整理脉络。

(2)审查题干，明确范围，寻找准新闻点的来源

(3)正确提取，综合分解，正确全面回答。

2、题型预测和应对妙招:

试题类型:

“是的”。 摘要-摘要选择句(或有选择句的段落)的证明对象、摘要全文的证明句或某段落的意思。

应对措施:

(1)证明对象是应该在文案上介绍的东西和理事，因此通常是名词和名词短语，可以从两个方面开始。

看题目2看第一段的结尾。 事物证明文指出被证明事物即可(如《苏州园林》、《中国石拱桥》)。 事理证明文指出证明文，形成了……的…(对象加上文案)(比如“见云识天气”)的短语。

(2)证明书应该是一句话，以句子的形式出现，经常出现在最初、最后。

(3)段意摘要:首先不要使用寻找中心句的疑问代词。没有中心句就要摘要联合，结合标点符号认真练习。

输入。 讲究——定义某种事物，概述其形成过程、原理等。

应对措施:

(1)定义是用简洁特定的语言概括地证明证明对象的本质属性。

(2)概述其形成过程、原理等，通常从原文中寻找，但需要进一步整理，将零散的意思总结成一个完整的大句子。

“是的”。 过滤器-以问答的形式调查与摘录句相关的重要新闻能力。 常用的疑问词有“有那些”“为什么”“有什么样的地方”等。

应对措施:必须审查问题干的要求，比较疑问词，避免回答问题。

寻找、分析原段，掌握句子之间的关系，从相关的文章中正确提取相关的文案新闻。 如果是总分的关系，那就是总书面语，标点非常重要，通常介绍一个意思，观察全面的摘要，不要遗漏。 确实，这个问题调查了对复印件的认识筛选，一定要结合原文来回答。

四。 证明方法-证明方法及其作用。

常用的证明方法:例如列数字、比较、例如分类、定义。 (2+2+2+1+1)

要理解每个证明方法的作用:

(1)例:正确具体地证明了……

(2)列数字:正确具体证明了……

(3)比较:通过比较，更强调地证明……

(4)比喻:用生动的形象证明了……(给事物增加优势)

(5)下定义:科学正确地指出了事物的本质优势。

(6)分类:条理分明的证明……

观察:写作要认真准确，不要混淆“用语”。 例如，把“例子”写成“列举子”，把“列数字”写成“例子”，把“比如”写成“比喻”……等。

回答证明方法的作用必须结合这种做法和证明对象的特征。

五。 顺序:检查证书的顺序。 例如，副本的证明顺序是什么？ 这样安排顺序有什么好处？

在事物迅速发展的过程中证明的是时间顺序——按实物的位置、形状、结构等方位顺序介绍空之间的顺序。 人们认识事物规律与事物的关系，证明事物及事物内部各部分之间的内在联系，使用逻辑顺序。

六。 结构——分解文案(段)结构的优势，考察题型，如分解文档层次，分解某句，某段在结构上的作用等。

证明文在结构上的表现形式是总分式(包括总-分-总式、总-分式、分-总式)；

通常，分解结构方面的作用，从句子的位置来证明“总领全文”“引导(领)如下”“总结上”“承上启下”等。

“是的”。 “这些条件”“这种现象”“同样的道理”等，文中具体指什么？

通常指代名词前面的词，寻找最近的词。 有时需要注意其中的一部分，而不是整个一句话。

八。 语言——可以删除或替换某个词，或者自己从复印件中找到证明句子语言“正确”优势的句子，来体会。

应对措施:先回答不出来，后证明:这句话的本义； 在这篇文章中的作用； 占后面

变成了什么，和客观实际不同。 所以这句话体现了证明文语言的正确性、科学性。

六、叙述文阅读

1、叙述文阅读三步曲:

(1)阅读文案，整体感受:通读材料，思考概括:基本文案，主旨，大致语境水平。

(2)审查题干，确定来源，寻找原文相关段落:选择出题人查阅的知识点及题型及理解解答技术的段落，精读、分解、概括。

(3)整体分解、全面回答、点表达:结合主旨，抓住重要语句，整理解答步骤，用用语点回答。

、题型预测和应对措施荟萃分析:

中考叙述文考试试题类型包括:

“是的”。 主题——主题的作用:

(1)把握象征意义(2)语义双关(3)作者感情的出发点(4)摘要文案的第一文案(5)文案线索(6)张贴文案中心(7)吸引网民，新奇。 (8)在题目中使用修辞时，将其本义还原后再进行分解。

输入。 。 摘要-摘要段、文章和全文中心:

应对妙策:

摘要文:主要方法如下。

)摘录中心句

2 )摘要。 段中几层的意思有以下几点，可以取出主要的东西。

3 )综合摘要段的几个意思排列，结合几个意思总结一个第一意思。

4 )段落末归纳，段落中的几个意义层很深，选出最后归纳的意思。 形成:记述(口述)了“人”+“事”(心情、经过、背景、心情)。

摘要事项:“某人”+“什么情况”“做什么”+“什么结果”。

摘要中心:

(1)分解拷贝标题:有些拷贝标题明确了拷贝的中心。

(2)分解复印的结束:部分记叙文死亡章显志以简短的讨论、抒情揭示复印中心

(3)分解在复印中讨论抒情的句子，这些句子多与中心密切相关

句式:“通过……(事件)、表现(称赞、表现)……感情(精神、品质)”。

四。 分解——抓住重要句子，可以分解在句子中的作用。

重要的句子对描述句来说如下。

a、标志复制级别转换的迁移语句

b、准确、生动、极有表现力的语句。

对文意的理解起重要作用的语句

d .表现人物形象和表现事物特征的语句

e，标记复印线索或主旨语句。

应对措施:根据上下文，看结构，看文案，强调人物和主旨之间的关系。

(一)结构上的作用:

开头:铺上悬念埋伏笔，引用下文、题目、总领全文等。

中间部分:上启下，引出下文，总结上文，照应开头等。

结尾:开头，呼应前言，总结全文，解答问题等。

(2)复印上的作用:

开头建立全文感情基调，提出环境背景

中间和最后经常画龙点睛，点中心，深化中心。

五。 理解——结合人物探索产生某种性格、心理及行为原因的语境空

说话:

(1)可以把自己比作对方，拥有对方的性格和经验，掌握和感受。

(2)可以结合人物的性格、生活经验和作者的感情倾向进行推测

(3)可以通过上述预先设定的伏线、铺垫和上下筋的联系来理解。

(4)补充语言要符合人物的身份、性格、心理，观察与语境的贯通一致。

六。 精致——能理解和分解小说人物的思想性格。

(1)主人公做了那些事，从这些事情中凝聚了人物基本性格的优势

(2)抓住肖像画、神格、语言、动作、心理等描写，认真总结其心情。

(3)观察侧面描写。 其中包括作者的感情倾向，对主人公的性格定位很重要

发挥作用。

(4)结合人物的年龄、身份、地位等进行分解。

“是的”。 观赏语言——欣赏、品味作品中富有表现力的优美精彩语言，略加分解

语言表达:

(1)明确选择的语句或短语的表面意思，把握其真正意思

(2)结合修辞知识分解语句，品味语句的情意和意思。

(3)结合语言的颜色，分解其感情颜色的变化。

(4)结合上下文，结合人物的性格和文案的主旨进行分解，考虑该语言对表达作者的思想感情起着什么样的作用。

7、中考考试中常用的修辞方法和作用:

比喻:使形象生动，传达语言。

拟人化:将…赋予人的情态，暗示作者的…的思想感情。

排比:加强语势，精简语言，增强力量，强调……

反问:加强语气，让其深刻反省。

问题:引起人们的思考，引起以下。

八。 表现方法——常用的表现方法和作用:

叙述:让网民对事物的变化有比较清楚的理解。

抒情，辩论:表现作者。 。 。 。 。 。 感情； 加深中心，画龙而一心。

环境描述:设定背景。 渲染气氛； 激发人物感情； 为推动故事迅速发展的以下内容埋下伏笔。 和开头

形成照应； 增强给网民临场感的文章感染力。

人物描写:包括对人物的肖像、神格、语言、动作、心理描写等，塑造形象，表现……性格，体现……精神品质等作用。

“是的”。 写法——常用写法:

想象、象征、悬念、扬尖抑制、扬尖抑制、对、反讽、借景抒情、叙事志、虚实结合、动静相复、小见大、渲染中承担的、死亡篇章显志、坦率的胸臆测、正侧面描写的结合、多种表现方法的综合运用、嗅觉视觉的多立场、多

十。 体验感悟——文案(包括主旨)有自己的感情体验，谈谈自己的心情和启发。

应对措施:回答开放的问题，首先把握中心，以复印中心为中心，从很多角度考虑，深化或升华它，根据自己的思想观点大胆发表自己的见解。 对复印件的某一面的复印件或形式进行正或反的评价。 学习根据复印中心和人物的思想感情来表达等。 不要另起炉灶，更不要违背主旨走。

七、作文

作文在中考中有重要意义。 50分可以说是得分的大家，占了语文分数的一半。 要提高作文成绩，只有加强训练，把握做法，熟练就能变巧，才能稳定地取得胜利。

常用文体写作中应注意的问题

资料作文。

材料作文是指，以给定的文案和图画等具体材料为基础，根据作文命题的要求，要求作者写作的作文形式。 其优点是读写结合。 作者必须通过阅读资料、理解分解、理解主旨、联想想象、筛选、复印表达等步骤完成复印文章。

材料作文中应该注意的是:

“是的”。 要仔细阅读给定的资料。 可以读取给定材料的重点和寓意，凝结写作中心。

输入。 在精致的中心基础上，联系作者的学习、生活、工作实际，写事实，表达真相，谈谈看法，说体会。

“是的”。 努力创造新的东西。 在文案观点无误的前提下，展开多立场的思考，努力突破思考定势，从大众心理中克服，开辟自己的道路，写出震撼摄影者心灵的好文案。

四。 锻炼语言，巧妙地利用修辞，谋求文案和形式的协调。

五。 写资料作文除了要注意审查问题、构思、提纲写作、文章写作、改编等方面的中心文章写作外，还需要注意最初和最后的写法，做出最初和最后的呼应，反复做题。

(2)半命题作文

半命题作文是命题人限定作文问题一部分的复印件，留下一部分句子作者按照要求自己填写完善，写的作文命题形式。 这种作文形式的第一标志是作文问题上留下了空。 其优势是有很大的开放度、灵活性，留下广泛的创作空之间，有一定的限制。 半命题作文根据有无提示词可以分为有无提示词和有无提示词两种形式的主题空所欠缺的位置可以分为前空式、中空式、后空式。

写这样的作文的前提是按要求弥补问题。 需要注意的问题是:

“是的”。 斟酌给出的一半主题的新闻，结合自己的生活经验、特长、作文方案等进行补充，使之成为自己身边的生活。

输入。 观察问题方面的要求，决定选择的范围。 要像湛江的作文问题一样分清“生活”和“生命”的区别。

“是的”。 标题要尽量避免空，展示个性风采。 标题是文案的“眉目”，关系到文案的格调、精神、颜色，好的标题会产生强烈的阅读欲望。

四。 思路鲜明，集中精力，新奇。

半命题作文的限制很少。 空在缺少的地方，可以填写名词、动词、形容词，例如音乐、读书、挫折、爱等短语，可以得到关心、奋斗、遭遇苦难等短语。 标题确立后，从平凡的生活彩链中发掘出最耀眼、最耀眼的东西，写得很好，必须写下精彩的瞬间、精彩的场面、美好的心灵感悟。 对于精彩的东西，可以像拍电影一样拍全景，拍特写，从高到低拍，从下到上拍等。 总之，必须强调精彩、填写的语言，强调主题。

话题作文。

话题作文是根据提供的资料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者以这个“话题”为中心写文章的作文命题形式。 话题作文以“主题自由、思路定制、文体自由”的新形式，表现考生的创作个性，特点发挥，才能发挥。 另外，上位学校所需的文体不同的学生也可以通过话题作文这种考试形式满足。

随着作文教学的改革和深入，话题作文的命题形式也很完善，从2005年各省市中考作文问题来看，话题作文的出题形式有了新的变化。

“是的”。 引语引起话题。

输入。 材料引起话题。 标题由文案素材和话题两部分组成。 材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。

“是的”。 直白式。 作文直接呈现话题主题，不做任何解释。

来源: 100分钟计划

责任:陈熙