【快讯】浅谈怎样进行科学的英语中考总复习()

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作为初三毕业生毕业班的英语教师，如何好好进行备考的总复习，使学生在中考中获得满意的分数是重要的工作。 在短时间内，让学生填补平时学习的漏洞，让学生好好学习，好好练习，让学生工作很辛苦。 所以，考试前正确科学的复习做法在学生中对成绩的提高起到了重要的作用。

在这几年的实践中，我想可以从以下几个方面指导学生进行中学考试英语的总复习。

经常吃教科书，抓住重点。 中考命题的来源是教材。 因为这要好好复习书的知识，整理各单元的知识重点，重视基础词汇、词组、常用句型的合格，通过辅助练习，全面着眼，强调要点。

每天多次按计划复习教科书知识，记住单词、词组、句型的重点，对固定词组和习性用语背诵，可以默写，词组也可以归纳复习，比如动词的takecareof，take…to，takeaway 这种复习的好处是，复习时教师服从，循序渐进，克服盲目性，消除遗漏，不把握学生，不乱动手，不适应，消除心理负担，增强自信，以教科书的顺序为线索，学生会整理知识各部分的联系。 另外，要求学生背考纲的要点词汇，可以根据学生的基础每天规定和记住不同数量的词，可以制定激励机制提高学生背单词的积极性。

二、按话题分类，进行情景交流和应用复习。 中学教材有问路、谈论天气、购物、看病、借东西等。 复习时要根据不同的话题创造不同的语言情景，让学生们结合所学的语言点和现实生活，学习使用，复习时要强调要点。

三、比较开展语法专业复习。 语法在现在的中国考试中，所占比例还很大，它关系到知识的方方面面，所以它依然是同学们很难处理的题型，在2009年海南考试的题型中，因为词汇占29分，所以名词的复数，。 情态动词和非谓语动词、各种动词从句引语的选择、宾语从句的语序等是中考语法问题的要点，也是常考的考点和命题的热点。

在语法专业复习中，根据大纲要求和学生对所学知识的掌握，明确课程的重大难点，印刷专业习题，结合练习，会使复习失败，达到复习目的。

四、要在听、说、读写复习中善于总结。

听:听力在中考分数中占20分。 这是看图听句子，选正确答案，听句子选正确答案，听对话理解，根据对话句听问题，选正确答案，听短文理解，短文复印，先选问题的正确答案。 平时我们做听力训练的时候，首先我们选择和中考题型相似的东西，印刷听力材料。 每周利用一个正课进行听力训练，在问学生的过程中，教学生尽可能多的记录，推测可能从材料上的选择中提出的问题，抓住关键词，遇到不擅长的语句，大胆推测或者放弃，用一个语句后面的文案

其实是补充对话。 以往的题型是从基于上下文给出的答案中选择词义合适的句子。 这些问题的考察复印件不仅仅是购物、看电影、谈论天气、提供帮助、问路、看病、打电话、吃饭等。 这些都是根据话题复习的。

阅读:包括完全型填空和阅读理解两部分。 这两个是学习英语知识综合运用的体现，复习课尽量每天带一个完整型填空或阅读理解让学生做，教他们这两类问题时，阅读全文把握大意，注意语境，决定答案。 要通过文案的行间，发掘作者的创作意图和真实构想，理解文案的弦外之音、言外之意。

在阅读速度方面，必须从大量资料中以比较快的速度捕捉相关新闻，有意识地环视，一贯地阅读。 谋求融合，把握全篇的中心思想。 让英语文案在大脑中直接有意义。

在阅读理解做法方面，速读和熟读相结合。 快读的目的是通过阅读全篇来了解文案的宗旨和主题思想。 熟读时要仔细考虑关键语句。

写文章、看画，除了要求学生有语言表达能力以外，还要求学生有注意力、分解力、想象力，在卷轴上给5个单词和词组，但要明确画的大意，明确人物在想什么，不考虑什么就写什么。

书面表达问题、信件、日记、发言稿、通知、图作文等是书面表达的复印件，通过写作活用学生学到的字、词、句等语言知识。 在写考试的过程中，我要求一个要仔细审查问题，明确题型。 二是根据表现的重点关键词，列举提纲；三是考虑采用的单词、词组、句型。 观察第四人称、时态、书写规范、语法知识、审阅、检查等

总之，在复习中，做作业是为了检查知识点的掌握情况，提高解题的思路、做法和妙手。 上课时，强调刨根问底，让学生对问题说知识点。 做题，不是多，而是精彩。 然后观察提高学生的自信，对复习产生最佳效果。 无论什么做法，都必须多次教书主导，以学习为主体，以主线练习，以思考为核心，教学生复习的做法，培养学生的学习能力，提高复习质量。

资料来源:中考网

责任:陈熙