【快讯】俞敏洪：什么样的老师才是好老师？

本篇文章1143字，读完约3分钟

问题:什么样的老师是好老师？

其实这个问题也一直是我心中的核心问题，现在新东方有两万多位老师，所以我希望他们都成为好老师。 什么样的老师是好老师呢？ 我们必须从老师自己的素质开始。

说到“老师”，我们最初反应的可能是认真古板的老师，我认为这样的老师不是好老师。 我认为好老师有以下特征。

第一，好老师本身就是个完整的人。 他的人品、人格、身心健康，都很所处，对人生有非常积极的态度，综合的知识结构比较完善，性格比较随和，有有趣的幽默，但有某种探索精神。

这样的人，他一站在学生面前，就给学生带来正能量，学生不由得对他产生好感，给学生带来放松感。 我认为具有这些素质的人是非常优秀的老师。

其次，好老师非常精通自己教的知识。 非常精致并不意味着他是这方面的顶尖大师。。 比如教物理就像爱因斯坦一样，教文学就必须像曹雪芹一样。 相反，他可以对自己教的文案反复进行研究和知识相关性的探索，同时融合知识，形成完美的知识体系，以深入的方法告诉他的学生。

传授知识其实很难。 全中国有无数数学老师，但能把数学课说好的老师很少，让学生做数学真正有趣的老师。 很少老师能用幽默简单的方法把数学说得很好。

如果一个老师教一门课的目的只是为了让你在考试中取得高分，我认为这样的老师一定不是好老师。 但是，如果老师教的，让学生对行业知识有无限的想法，让学生更多的探索，老师就很牛了。

所以，我认为成为一名好老师的第二条件是能清楚地说出自己传授的知识，同时让学生有在这个知识行业继续探索的热情。

好老师的第三个优势是他必须传授知识，而且成为学生人格、人品的养成者。 青少年学生处于可塑性非常强的时期，这个年龄特别容易受到外界人士的影响。 那么对他们影响最大的是谁呢？ 除了父母以外都是老师。

老师不仅向学生传授知识，更重要的是传授学生作为人的道理，积极提高学生，勇敢探索，充满好奇心，乐于助人，培养成有大视野的人。 老师不仅教知识，还教人生。 悲观、极端、负面的感情都不应该进入课堂，有这些感情的人都不应该当老师。 因为如果告诉学生负面的感情，学生可能一辈子都沉浸在对知识和教育的恐惧中，也会妨碍学生一生的成长和迅速的发展。 而且老师要成为学生气质的诱惑者，培养学生的理想主义感情和国家感情。

如果能做到以上三点，我觉得我成为了一个好老师。 当然，好老师还有很多其他特征。 比如，一个老师可以不断更新自己的知识，不断追求进步，纠正自己的态度，对学生提出疑问，鼓励学生平等地讨论学习中的生活各种问题，这样的老师也是好老师。

其实，我们不能一个接一个地说明老师是什么样的人，当好的老师出现在我们面前时，我们所有人的心底都知道。 啊，我们终于遇到了好老师！

(声明:本文只是代表作者的观点，不代表本网的角度。 ）