【快讯】西宁中考前十名花落七所中学 调整教育布局

本篇文章1907字，读完约5分钟

教育是民生之书近年来，西宁市调整了教育布局，平衡了教育资源，比较有效地抑制了学校风格和大班院校现象。 这项措施经过短短两年多的推进，成效显著，今年西宁市中考成绩前十由以前的一两家独领风骚变成了七家。

改变单打的局面

“以前我们学校的教室很旧，教室很拥挤，光线也不好。 第一排桌子挤在讲台前，最后一排同学的背靠在墙上，老师费了很大劲才穿过课间。 自从搬到宽敞、干净、明亮的新教学楼后，教室已经不那么拥挤了。 同学们的学习热情进一步高涨。 另外，新闻技术课上使用的电脑显示器也全部是液晶，网速很快。 ”。 西宁市中学二年级的小白？ h (假名)兴奋地说:“学校还开设戏剧、陶艺、生物标本制作等其他学校没有的特色课程，所以我们的综合素质提高，老师的教育变得更亲近，感觉符合我们的口味。”

2007年以前，发现西宁市小学资源不足，学校班额过大，市区现有小学的布局和规模总量不能适应人口增长的需要。 中学教育资源不足，大班现象严重。 为了改变这一现象，为了处理学校的“学校间差异”和学校热问题，西宁市教育局实施了教育均衡和教育布局调整的计划。

“调整教育配置，教育均衡迅速发展，除了执行国家和省教育厅的相关政策外，随着西宁市人口的增加，适龄学生也增加，大部分学生的父母都想让自己的孩子进入受欢迎学校和要点学校，所以，在偏远地区的学校的学生 》西宁市教育局基教一处的员工说。

自2006年底西宁市推进教育均衡快速发展以来，政府和教育主管部门支持农村和偏远地区脆弱学校的快速发展，实现教育资源共享，各学校之间优秀教师互相授课，实现交流和学习，特征互补，逐渐在领域内

“弱校”变强

“初二的时候，正好元西宁四中和十八中的两所学校合并成了现在的沈那中学。 学校合并后，教育设施也改善了。 校园环境也发生了很大的变化。 良好的学习环境和老师们在外国学习了新的教育方法。 这提高了我和同学们的学习热情，普遍提高了同学们的学习成绩。 》8月6日，今年中考总成绩632分的邓琳告诉记者。

邓琳的母亲胡俊清感慨地说。 “以前去学校开了家长会，这里的校舍很旧，教室的光线也不太好。 之后，随着沈那中学的新教学楼竣工被采用，学校建造了地理园和生物园等，感觉就像进入了公园一样。 ”。 胡俊清还说:“除了学校的教育环境很好，我最大的心情是这里所有的老师都特别敬业。 我特别感动过。 这所学校有些学生的家离学校很远，所以中午只能呆在学校。 这个时候，每个班都有上课老师，义务指导不能回家的孩子。 晚上六点半放学后，老师们也自愿为孩子们说明难题。 我女儿的班主任何艳菊、初三学生李齐芬等老师把学生当自己的孩子一样对待，举行毕业派对时，学生们忍不住哭了。

从2008年开始，每学期将老师安排到上海竹园中学、江苏海门市东州中学、山东杜郎口中学等省外知名学校学习和参观，在此基础上，沈那中学与西宁七中达成学习意向，定期担任骨干教师、年级长、准备课长、班主任“经

“学校在变。 教育局也增加了学校教育硬件的投资，新建了教学楼和塑料课程。 更换旧的办公室设备，投影仪和计算机进入各级，为学生创造了良好的学习环境。 ”。 沈那中学教务主任文军无论是硬件投入还是软件建设，西宁市政府和教育主管部门都投入了很大的力量，师生可以说是最大的受益者。 今年沈那中学成绩600分以上的考生有14名，其中数学得满分的达到30名以上。

好的结果来自好的决定

西宁市教育局基础教育的职工，自西宁市实施教育布局调整和教育均衡措施以来，各教育部门在提高教育、教育、教育教学质量方面，以学校之间相互授课、课程比赛、集体授课准备等形式推进和重视科研政策，使教师在全国 在教育均衡方面，严格实行学籍管理制度，控制班额，推进招生制度改革，实施特长生、均衡生、特优生等多种招生制度，集中支持边远地区的学校(非受欢迎学校)。

2007年，西宁市改革了中考招生制度，没有进行计划分配后的择校行为，比较有效地减少了择校比例。 要点提高学校分配到薄弱学校的优秀招生名额的比例，从薄弱学校推荐优秀学生直接入学，促进中学生源的均衡。 运用政策指导，鼓励良好的学校师资和薄弱的学校交流，加强支持学校工作状况的评价，加强薄弱学校领导班子的建设，努力扩大良好的教育资源。 目前西宁市教育部门的决定是西宁七中援助沈那中学。 把原西宁二十四中变成虎台中学柴达木路分校帮助了我。 西宁一中的高中部分流向西宁三中，西宁三中的中学部分流向西宁一中和西宁十一中。 西宁一中、七中、十一中和虎台中学给予西宁十三中援助，在西宁八中推进小班化教育改革等。 合并、整合的目的是调整教育布局，使更多的学生均衡地享受高质量的教育资源。