【快讯】初三生必读：中考历史复习计划

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中国考试[微博]的历史知识复习，执行基础知识，定位复习的知识点很重要，但必须避免成为新课和知识点的简单重复。 要让学生探索课程与课程之间、单元与单元之间、历史与历史之间的内在联系，整理线索，融合贯通，建立知识结构。 以教材为基础，在全面复习的基础上打破教材体系，纵横相连，进行主题复习，把握复习的重点和难点。

根据考试复印件和时间制定可行的复习计划。 复印件包括复习进度、教学方案的制定、周练的安排，整个复习分为三个阶段。

第一阶段是“整理教材”

时间从2月10日到5月1日左右，即按照教材的制作体系，以《课程标准》规定的文案为重点，大致复习。 这个阶段占整个复习阶段的大半部分，目的是让学生掌握教材中最基本的知识，与历史事物的联系，理解教材整体的线索。 在这个阶段复习时，观察完全利用“复习重点”，以教科书为基础，回到教科书，读薄书，以主题为载体，进行对比性复习，全面掌握历史知识体系。 在复习过程中，结合教师系统的讲解和学生的熟记，执行预测-复习-检查，加强练习和检查。 这个阶段以学生复习为主，由教师指导。 这是打基础的关键。 这次又细又慢。 通常必须从教材中找到考点，然后分解考点，最后强化认识点。

第二阶段是综合训练

在中国考试、题型分解、加强训练、回归教科书阶段，老师的说明主要是，时间为5月1日-5月27日，有机地融合四本书的知识，根据中国考试的具体要求，选择一些主题进行一系列综合训练，第一阶段的 因此，认真研究中考改革态势，深入分析中考命题思路，吸引学生科学训练，使中考轻松夺得高分。 这几年的中考问题，既是真题也是范围问题，有一定的指导作用，认真研究这些考题，有助于制定复习计划、选择复习方法、整合复习文案，有助于挖掘内涵、确定目的、实际指导复习。 根据考试问题制作综合试卷。

第三阶段是补充空缺

模拟测试，时间约5月27日——中考，根据排练情况，找出学生的弱点，进行讲解、训练，进一步加强知识，提高能力。 然后要把握解决问题的优势，加强问题解决方法的研究指导，提高学生解决历史问题的能力。 加强学生选择题、材料分解问题和问题解决策略指导，重视新题型问题的研究，只有这样，历史复习才能取得工作加倍的效果，学生才能取得好成绩。

本文选自北冥垂叟的博客，点击看原文

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