【快讯】专家解析上海中考改革文件：助力学生全面快速发展

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自去年上海发表中考改革总体方案以来，具体如何实施学业水平考试、综合素质评价和高校招生方案是社会公众非常关注的问题，这次《上海市中学学业水平考试实施方法》的发表给出了非常具体的实施方案。

中考改革面向中学学生，中学和小学都属于国家法定义务教育的范畴，即这一阶段的教育必须按照国家意志开展教育和培养。 教育是民族振兴和社会进步的基础，这一阶段教育的重要性是不寻常的。

中学和小学的学生已经有了初步的生活和学习能力，需要通过融入集体来适应社会生活。 国家最需要他们的身心健康，接触自然，学习知识，理解社会，爱国家，当他们成长为国家的中坚力量时，我们的国家自然强大，就是所谓的“少年智则国智，少年富则国富”。 少年强国家强，少年独立国家独立。 少年的自由是国家的自由。 少年进步国家就会进步。 》这就是国家设立法定义务教育的意义。 因此，全面性和系统性是这一阶段教育的优势，有助于学生成长的方方面面和全过程的培养。

《上海市中学学业水平考试实施办法》完全是上述全面培养思想的体现。

首先，有助于保障中学阶段学习的完整性，促进学生的全面快速发展。 以往中学教育的兴趣多在于中学考试，因此与中学考试相关的科目的过度学习增加了学生的负担，限制了这个阶段学生对知识广泛学习的诉求，缩小了社会对中学学习的认识。 全科目全校全考能正确发挥考试评价指挥棒的作用，确保全面教育的执行。

其次，综合运用过程性评价和终结性评价。 道德和法治(思想道德)、历史、体育和健身、劳动技术和艺术等科目重视日常教育和学的效果，以过程性评价为主或部分使用过程性评价结果，其他科目根据学科特点以终结性评价为主。 无论是过程评价还是最终评价，随教随清的制度设计都有助于平衡学生的学习和考试压力。

进而体现学业水平考试评价的优势。 国家制定了统一的义务教育各科课程标准，这是国家意志的体现，也是所有义务教育学校必须遵守的学科教育标准。 学业水平考试以国家课程标准为评价依据，根据学生达到的实际学业水平给出相应的评价。 根据学科培养的优势，也有对英语听力测试、物理和化学实验操作、新闻技术上机操作等实际操作和技能的评价要求。 另外，开卷笔试、跨学科例子分析问题等评价方法很好地结合了学生的认识优势和成长诉求。

年开始的高考综合改革考试使上海高中教育的改革实践取得了成功。 我相信中学学业水平的考试一定也能顺利发挥改革的效果。

当然，为了更好地促进改革成果的落地，教育系统也需要在以下方面做出努力。

一是提高教师对学业水平考试的认知水平。 以前传下来的中学教育往往使教师难以适应综合培养背景下的教育教育教育教育的要求，为了不发生变化而面临改革，实施方案的价值目标可能难以实现或只能部分实现，因此通过持续的训练和学习

二是科学设计的过程性评价实施方案。 实现过程性评价是这次《上海市中学学业水平考试实施方法》的重要组成部分，部分科目的过程性评价结果直接影响高中招生的结果。 这是因为需要具备正确价值理念和严格学术支持的过程性评价实施方案。

三是完整的课程设计，这是实施《上海市中学学业水平考试实施方法》的重要基础。 纳入评价的一些科目可能在传统教育中不受重视，但在相应的教育研究和实践比较薄弱、教师部队存在结构性缺失的情况下，根据义务教育和中考改革的要求，加强课程建设和团队建设，以优质的教育教育教育培养要求

总之，上海中考改革总体方案和《上海市中学学业水平考试实施方法》是对立德树人这一教育基本任务和德智体美劳全面培养的最好解释。