【快讯】孩子早恋如何办 专家拆析青少年早恋类型及原因

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早恋是指未成年男女早日建立恋爱关系。 生活树自立，比法定结婚年龄年轻得多的青少年早恋的行为。 这还是个有争议的概念。 很多中国教育工作者认为中小学生的恋爱是不符合其年龄特征的过早行为，应该停止。

早恋行为的优势可以归纳为渴望性、单纯性、差异性、不稳定性四个方面。 青少年经常盲目模仿成年人的恋爱，无法分清友谊和爱情的本质区别，因此很多中学生认为“早恋是无害的”，只是寄托感情，不以结婚为目的。 近年来海外大量发生的婚前性行为、少女怀孕、少女他*的现象是早恋问题的根本原因。 早恋的根源与社会传闻和大众媒体宣传性自由倾向带来的误解、家庭和学校缺乏正确的性教育、青春期的提前等有关。 性生理的发育引起性意识的觉醒，青少年对性的神秘感引起探索和尝试的愿望。 父母和教师对早恋问题的过敏和一味的制止，会加强他们的反抗心。 在现在新闻发达的时代，中学生从各种大众传播媒体收到了很多关于他的新闻，视野急剧扩大，把模糊的性意识变成了自觉的追求。

(一)青少年早恋经过以下几个阶段:

1 .明确目标。 开始关注某个异性，默默地思考，在这个阶段可以向眉目发送信息，暗中发送秋波。 有些中学生的早恋只停留在这个阶段，变得“单恋”，无法和自己喜欢的异性交往，形成感情障碍，影响正常的生活和学习。

2 .有行动。 中学生异性之间写情书、交笔记、送礼物，表明对某个异性有好感。 也有在公园里闲逛、看电影、出去旅行等约会行为。

.频繁地约会。 如果进入一对一比较稳定的约会，可能会公开化，但“恋爱”关系似乎很明显。

4 .发生性关系。 虽然很少，但近年来有增加的倾向，特别是职业高中、中等专业学校。 技校的学生中。 因为觉得自己马上就要步入社会了，所以长大了，婚前性行为也比普通中学多一点。 但是，现在教育者的性观念和教育做法不统一，早恋的定义有扩大的倾向，与青春期健康的异性交往也经常戴着早恋的帽子，因此带来了教育上的困难。 例如，中学生的自发团体和集体活动，是青春期集群性的表现，即异性间的互助和关心，偶然的单独活动； 还有同龄人的友谊，青梅竹马的朋友等，不一定是早恋。

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