【快讯】两会快评：“取消中考”是否可行？ ()

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蒋理

全国政治协商委员、浙江省特级专家、文化部中国艺术研究院研究生院教授何水法将现行的9年义务教育制度延长到12年义务教育，将普通高中和职业高中纳入义务教育的范围，推进高中阶段(包括普通高中、职业高中)的全免费教育 取消期中考试(微博)，教育指挥棒真正面向素质教育，实行普通高校就近入学，逐渐缩小地区、城乡、学校之间的差距，统一城乡义务教育资源的均衡配置。

这个提案受到很多网友的好评。 但是，现实中，可以实施12年的义务教育吗？ 实施12年义务教育，中考可以取消吗？ 基本上，我国的中考和高考(微博)改革不像“取消”那么简单，需要改革录用制度，把考试的功能从选拔变成评价。

把九年义务教育迅速发展到十二年义务教育实际上迅速发展到十二年免费教育是很重要的。 要延长实施义务教育的年限，首先需要修改《义务教育法》，如果不修改《义务教育法》，各地延长义务教育的年限就没有法律依据。 要实施12年的义务教育，必须认真分解“义务”一词。 义务不仅是国家的义务，也是要求政府增加教育投入，也是对公民的义务。 也就是说，各适龄公民必须依照法规接受义务教育。 否则，就有违法的嫌疑。 如果实施12年的义务教育，就意味着中学毕业不能直接参加员工，必须根据《义务教育法》去高中，这部分我国能吗？ 发达地区，大城市可能不错，中西部地区，农村地区可能很难。 这些地区普及了9年的义务教育，面临着中学辍学率回潮的压力。

如果实施12年免费教育，就不会发生“义务”概念的纷争，也会给教育者带来经济上的好处。 对政府机构来说，延长免费教育年限需要增加投资，但对教育者来说，接受高中教育可以免除学费，提高高中的魅力。 到目前为止，在“十三五”期间延长免费教育年限，推进13年免费教育，将1年前的教育和3年高中教育纳入免费教育是全国应该宣传的措施——进一步讨论延长免费教育年限，延长义务教育年限。

义务教育还有一个优点。 是均衡的。 客观地说，中国9年义务教育的城乡差异、地区差异和学校之间的差异，都是大问题，在9年义务教育的均衡问题没有处理的情况下，推进高中的均衡，很可能只是喊口号，高中就这样 在我国很多地方，已经有家长(微博)呼吁重新开始“小升初”统一考试，没有入学考试的“小升初”比有考试的小升初更累，令人不安。 那么，取消中学考试的最近的入学，会让考生摆脱学业负担，进行学校的素质教育吗？

基础教育的应试教育的根源是教授考试一体化，考试是指挥棒，上级学校以考试成绩为唯一指标评价和录用学生，所以中学教育以考试为中心旋转，学习教什么，教什么。 对此，近年来，代表委员中有建议取消高考、取消中考，取消高考、中考，指挥棒消失后，应试教育似乎会失去生存的土壤。 但是，这不是考试的问题，而是学校录用学生时，只看这次考试的成绩，按总分排序录用的录用制度的问题。 处理这个问题，不是取消考试，而是打破教育招聘一体化的结构，实施教育招聘的分离——通过中学自主教育、高级学校自主招生、考试社会的评价，学校多次创造自己的特色，让学生个性化、多样性的

对于中高考改革，社会上已经产生了误解。 即改革是取消中考、高考。 改革中考制度，不是取消中考、高考，而是调整考试的功能。 例如，高考改革不是取消统一的高考，而是保存统一的高考，把这个考试成绩作为以前录用学生的唯一依据，把改革作为评价学生的一方依据，这是从单一分数评价，改革为多评价，学校在招生时自主 学校结合统一测试成绩、面试成绩、中学学业成绩对学生进行综合评价，这是统一测试保证基本公平，多元换成1元，扩大学生选择权，吸引了中学多元学。

资料来源:北京青年报