【快讯】2019中考物理总复习的策略与做法()

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复印提要:

在中国考试复习的过程中，我们深刻理解新课物理考试改革的内涵，增强学科意识:学会以物理的视角认知生活现象。 提高方法意识:理解物理方法比记忆物理知识重要得多。 提高开放意识:无限制条件是可用条件提高迁移意识:借助众所周知的问题环境、众所周知的条件和方法，认识新的问题环境、新的条件。

正文:

一、研究物理学科的考试范围和要求。

首先，确定中学毕业生学业水平考试的命题依据是《物理课程标准》，通过中招考试，全面调查学生在知识和技能、过程和做法、感情、态度和价值观方面达成的程度，为了评价学生的中学物理学业水平。

其次，研究中学毕业生学业水平考试物理学科的考试范围和要求对中复习有重要意义。 中学毕业生学业水平考试物理学科的考试范围和要求规定了中考的范围和要求，所以是中考命题的依据之一，通过其研究，让我们确定考试要求，考试题型、考试复印和范围、试卷结构、试卷难度、考点分布

二、重视基础知识和做法，加强对物理概念和规则的理解

知识和技能是《物理课程标准》的主要目标。 通过学生学习基础知识和基本技能，初步了解自然界的基本规律，逐渐客观认识世界，了解世界是《物理课程标准》的新要求。 近年来，纵观我省中考试卷，80%的问题是对基本知识和基本技能的检查，检查知识面广，复盖面大。 另外，往年的招聘试卷中有很多看起来“新鲜”的问题，其实来源于教科书。 所以，拉教科书会拉动变化的根本。 另外，命题源的广泛性和生活化要求在复习中特别观察以下几点。

要点加强科研课题的复习整理。 中学毕业生物理学业水平考试侧重于寻找和调查《物理课程标准》要求的核心知识，要点知识覆盖率达到100%。 这是因为对于复习时稍微有选拔功能的知识点，必须以复习、全面掌握，例如压力、欧姆定律、电力等为重点。

2 .观察物理概念和规则形成的过程及其伴随的一点物理方法。 物理学中包括的多种科研做法，近年来在我省考试中多次出现在试卷上。 在中学物理教材中，物理概念和规则的形成过程多使用速度、密度、压力、比热等概念的形成过程等控制变量，获得欧姆定律、影响蒸发速度的因素、影响电阻大小的因素、阿基米德原理等物理定律 除此之外，中学物理学习相关的科学方法有变换法、等效替代法、实验法、类比法、理想模型法等。 虽然不需要记住这些方法的名称，但知道这些方法使用这些方法，学会在特定的问题上使用这些方法来解决问题。

3 .观察教材中的插图、课内想法、课后实验研究、科学世界和科学技术迅速发展的实例等。

4 .观察相关的物理学史。 像重要的物理法则一样，哪个科学家发现的物理量单位是以科学家的名字命名的等等。

三、关注科学探究，重视实验技能的提高

物理实验是进行科学探究的第一方法，有助于启发科学思维，理解科学研究的做法。 多年中考物理问题非常重视对学生实验的基本素养、注意能力、动手能力及实验数据解决能力的检查，特别是对学生探究能力的检查。 从中考实验研究问题的文案来看，近年来的实验研究问题从以往推理解答实验和死背教师给出的实验答案中得出，重视学生的基本技能、注意能力、实际动手能力、总结和探索实验现象的能力，重视实验过程的体验和感谢 此外，近年来的实验研究问题也开始从书本中走出，出现了课外探索实验，要求对某些现象进行探究，设计研究方案，总结，结论，探索结果进行判断。 这种问题的背景大多来源于我们熟悉的生活现象，虽然书中没有直接出现，但实验的设计思想、探索方法是我们平时常用的。 因此，在平时的学习过程中，我们必须亲自经历探索过程:在课堂上观察注意演示实验，独立完成探索实验，深入思考实验结果得到的过程。 在此基础上，还可以自己设计实验。 课后用身边的东西进行实验，验证自己设计的实验方案在实践中是否可行，提高自己的注意、评价、思考等能力，加深对自己物理知识的理解，更全面地分解问题，增强动手能力。

另外，实验研究问题的答案往往是开放性的，很多同学对这样的问题很害怕。 其实对于这样的问题，认真审查问题，比较主题提供的新闻，我们完全可以大胆地写自己的预想和方案，然后重新审查问题，主题中重要新闻的理解度、语言表达是否清晰。

四、把握考试动态，关注要点题型

中考物理试卷除了通常分为填写空、选择、作图、实验探究、综合应用题型外，还必须根据问题本身的优势分为不同的题型，复习时观察分类掌握。

知识辨别问题:这类问题重点调查学生对概念和规则掌握的正确性，让学生一起辨别相似的说法，有时需要推理和评价。

电路的动态分解或计算问题:这类问题涉及电压表、电流计、滑动电阻器、电源、开关等许多要素的运用，几乎每年都需要使用欧姆定律、串并联电路的电路电流、电压的分配规则进行分解、推理或计算

估计，估计问题:这样的问题与学生生活中学习到的知识直接相关的实际事例和常用数据有关。 例如考场的温度、人对地面的压力和受力面积、一根粉笔的体积、人骑自行车时的电力等。 学习时关注生活，联系实际，记住常用的物理常识和相关数据。

科学方法问题:首先考察物理概念、规则形成过程中使用的思想方法、实验研究方法等。

情景新闻问题(包括数据表类问题):为问题提供很多情景新闻和图像新闻，根据主题的要求，从中选出有效的信息来解决问题。

开放性问题上:这类问题的基本特征是主题条件不明，没有指定解答问题，解答方法多样，答案不是唯一的，因此对应于条件开放、过程开放、结论开放三种形式，调查的物理知识巧妙地结合具体情景，

评价性问题:这个题型在我们平时学习的时候，需要注意处理同样问题的多个做法之间的优缺点。 特别是有必要正确评价上课中发生的有争议的问题，观察和听取其他同学的提案和方案。 自己做错误的习题需要注意总结为什么错，正确的解法是什么。

五、结合生活实际，关注社会，学习使用

考试问题普遍使用与学生生活相近的问题和情景作为主题载体，把物理学的基础知识放在真实生动的情景中，以多种立场表现生活和物理的广泛联系。

联系到实际的情景问题，问题素材大致可以分为两类:一类是与我们生活密切相关的物理现象和物理过程，如体育问题、生活问题、家电问题等。 另一个是比较新的科学问题，如神舟船问题、日本核泄露问题等。 要解决这个问题，首先必须寻找好的切入点，然后把实际问题转换成合理的物理模型和所学的物理问题，最后从物理模型中分解其物理规律。 在平时的学习中，必须锻炼自己从物理的角度注意自然界，注意身边的现象，用物理知识学习分解生活中存在的、发生的东西。 打开“显微镜”和“放大镜”，重新审视本公司空熟悉的事件，可以寻找各种现象和物理知识的结合点，养成认真看待事物的习惯。 学习掌握比较有效的消息，发掘事物中的隐藏因素，排除干扰，处理第一个问题。 只要养成自主探究的习性，有提出问题、处理问题的能力，关注社会热点、生活实际，无论问题如何“开放”，我们都能顺利处理。

各同学在知识学习和能力形成过程中有不同程度的差异，各同学要全面理解自己的学习，记录平时练习中的错误，认真分解，总结错误的原因，寻找相关知识的脆弱性，及时补充。 必要时加强记忆，不要再犯错误。

另外，中考复习要配合老师的计划，把握复习的节奏。 复习通常分三个步骤进行。 第一步是单元合格。 这一步是全面、最基本和最重要的一步。 通过单元的合格，对本单元的概念、做法、能力有全面的理解和把握。 第二步是复习主题，要在老师的指导下，通过自己的思考，建立自己的知识体系。 这一步的重点是站在更高的立场上总结知识的联系和能力的转移。 第三步是综合训练，通过模拟训练，提高自己的解题速度和正确性，达到实战训练的效果，还可以发现问题，弥补不足。

六、在各种学习能力中，独立思考是最基本的学习能力。

独立思考的意思有两层，一是可以独立解体和处理一个物理问题。 有些同学平时学习不擅长自己解决问题，总是在同学的帮助下完成学习过程，在考场上“孤军奋战”就会变得无助。 在物理学习中要经常思考、质疑，对物理概念和规则形成自己的理解，通过适当的训练提高自己分解问题的能力和处理问题的能力国家。 二是可以解决具体问题。 在一年以上的物理学习过程中，同学们学到了很多做法、公式、，但每个公式和做法都有一定的成立条件和对象，当我们遇到新的物理情景时，具体的问题就具体地解体了，多才多艺的因素排除了对问题的干扰，

七、加强规范训练，培养良好的解题习性

往年，不是不解题，而是缺乏良好习性的考生的失分引人注目。 因此，复习过程中必须非常重视解题的规范性，包括实验规范、作图规范、标记规范等，也要加强文案表达和运算能力的训练。 很多考生在解题时，语言的记述很少，只有数学公式，用物理语言说明问题，物理语言不正确。 而且，审题要做好，单位要统一，同一题上出现几个相同的物理量要用方印来区别，卷子要漂亮，物理语言表达要准确。

每次考试、练习甚至回答问题时，都要发现并纠正坏习惯。 数字结果中没有单位、单位换算错误、计算错误、回答问题无法掌握实质等，描绘的力的表现有长短之分、没有箭头、没有记号和名称、不区分虚实线等作图。

另外，要通过训练掌握解题的规范要求。 例如，解决计算问题时:1:认真审查问题，明确问题的意思，认真阅读问题中发生了那些物理现象和物理过程，给出那些已知的条件，解决本问题什么样的问题(把与问题无关的干涉新闻 2 :仔细分析已知条件与求解问题之间的关系，可以提取主题的日常生活、生产、社会热点或现代科学技术等背景作为纯粹的物理过程，以它们的物理概念和物理规律或公式作为解题的依据。 3 :决定导出依据的概念、法则、公式的表现式，将已知量代入公式时，也需要注意统一单位等。 4 :必要时不要忘记检查。

八、重视解题战略，提高比较有效的得分

物理学是一门思维要求高、实践性强、灵活性强的学科，近年来中招物理试卷的中区分度大、失分率高的问题有三种类型:一是综合性问题，这类问题中包含的知识容量大、综合性强，多数情况下为2、。 第二个是“上当”的问题，问题瞄准同学们经常犯的错误和容易混淆的概念，设置“陷阱”，让当然的考生失误。 三是设计问题，问题的目的是调查学生能否创造性地应用物理知识处理简单的实际问题，对考生要求很高的思考和很强的应变能力。 这要求我们拥有的解题妙手:1:引出物理问题的重要词汇。 :发掘物理问题的隐含条件。 3 :可以排除多馀因素对解题的干扰4 :观察求解物理问题常见的思考误区。

中考试题也经常变化:改变物理情景。 二变问题设定条件改变三个问题立场四变答案要求； 五静在动等。 面对这些变化，同学们一定要认真审查问题，在审查问题上花时间，养成慢慢解决的好习惯。 观察条件，发掘沉默，排除干扰，不要轻率地解决问题。 在解题的过程中，还进行物理过程的分解、一题的多解、一题的变化、一对三等自我训练。

特别需要注意不要在难题上消耗太多的能量。 从历年的物理考试问题来看，很多问题考试依然是基础知识，综合性强的只占很少一部分。 复习的最终阶段不致力于解决难题，重视基础知识的掌握。 这些基础知识包括物理概念和公式，复习时必须明确它们的定义、原始公式和变形形式、物理量的单位和符号、采用的前提条件和观察事项等。 知道一个数量的主题后，回来，整理工作反省，总结一些规律，接触类旁通，取得一反三的效果。

经过以上9个部分的总结，大致总结了中学物理复习时观察到的问题。 我希望同学们好好理解，认真考虑。

总之，在中国考试复习的过程中，我们深刻理解新课物理考试改革的内涵，增强学科意识:学会以物理的视角认识生活现象。 提高方法意识:理解物理方法比记忆物理知识重要得多。 提高开放意识:无限制条件是可用条件提高迁移意识:借助众所周知的问题环境、众所周知的条件和方法，认识新的问题环境、新的条件。

资料来源:时宇品书

责任:陈熙